CONTEÚDOS:
• Conceitos de espécies.
• Os reinos e sua classificação.
OBJETIVO: Compreensão da classificação dos seres vivos; sua interação com o meio e a ação do homem.
PÚBLICO ALVO: 7º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
TEMPO PREVISTO: 10 AULAS
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES:
• Caracterizar seres vivos;
• Definir as características para agrupá-los em reinos;
• Utilizar conceitos biológicos;
• Prever as características de um ser vivo;
• Reconhecer a importância da classificação;
• Desenvolver a leitura e a escrita.
ESTRATÉGIAS DE ENSINO:
• Levantamento de hipóteses.
• Documentário: Cem dias entre o céu e o mar – Amyr Klink
• Sensibilização sobre o tema trabalhado.
• Trabalho em grupo.
• Utilizar tabelas com imagens e atividades ( apostila, livros didáticos e SAI ).
• Confecção e orientações ( jogo da memória).
• Leitura de vários textos ( jornais, revistas, paradidáticos).
RECURSOS:
• Caderno do aluno e do professor.
• Livros didáticos , paradidáticos, jornais, revistas e textos diversos.
• Imagens.
• Cartolina, canetas hidrográficas coloridas, tesoura, cola, régua, giz e lousa.
• Uso das TICs ( Tecnologia de Informação e Comunicação).
DESENVOLVIMENTO DA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM
Iniciamos a aula lançando algumas questões.
Instigamos os alunos a falarem sobre o seu animal, comportamento, características, afetividade.
Quem têm um animal de estimação?
Quais são suas características?
Por quê ele é um animal?
Ele pode ser chamado de ser vivo?
Quais outros seres vivos vocês conhecem?
Quando um ser vivo pode ser considerado vivo?
E as plantas são vivas? Por quê ?
Feito esta sondagem, incentivando as informações e reflexões; foi proposto também aos alunos se haveria necessidade de separar os seres vivos para facilitar nossa discussão e melhor entendimento do trabalho ? Como poderíamos fazê-lo?
Separamos a lousa em colunas colocando o nome do animal, suas características e seu habitat e cada aluno anotou em seu caderno.
Nas aulas seguintes formamos duplas e utilizamos o livro didático Ciências Naturais – Saraiva onde este conteúdo está proposto através de tabelas para análise, imagens e questões discursivas; lhe foram introduzidos os conceitos biológicos, a diversidade de seres, uma forma mais organizada de classificação, alguns textos complementares e o caderno do aluno.
Utilizamos a SAI ( site. O mundo animal e outros) para ampliar a diversidade de espécies e assistimos a um documentário “ Cem dias entre o céu e o mar”.
Confeccionamos em grupo um jogo da memória com as características e a classificação dos seres vivos para que de forma lúdica pudessem fixar melhor os conceitos.
Para finalizar a temática foi dado a cada grupo uma comanda sugerindo que fizessem um texto nos diversos gêneros: história em quadrinhos, descritivo, dissertativo, poesia e narrativo; onde cada grupo apresentou o seu trabalho.
AVALIAÇÃO:
• Será contínua durante todas as atividades realizadas, com base nas produções e interações entre os alunos.
Situação de Aprendizagem da Neide Lopazio
ResponderExcluirSituação de aprendizagem “Dengue” Ciências 5ºSérie/ 6º Ano
Tempo Previsto: 6 aulas
Conteúdos e temas: De onde vem e como é o Aedes Aegypti e como ocorre sua transmissão.
Competências e habilidades: Identificar as doenças humanas transmitidas por água contaminada e as formas de preveni-las, conhecer essa doença em seu meio, identificar as formas de contagio e prevenção, assim como os sinais, sintomas e cuidados básicos para a cura.
Estratégias de ensino: Aulas expositivas, relatórios, debates, teatros e relatórios.
Recursos: Lousa e giz, folhas de cartolina, canetas coloridas, imagens, músicas, internet, tesoura, cola, régua.
Sondagem: Perguntar aos alunos sobre seus conhecimentos sobre o mosquito Aedes Aegypti, de onde ele vem e como ocorre sua transmissão.
Problematização: O trabalho com o meio ambiente deve ser desenvolvido visando proporcionar aos alunos uma grande diversidade de experiência e ensinar-lhes formas de participação, para que possam ampliar a consciência sobre questões relativas ao meio ambiente e assumir de forma independente e autônoma atitudes e valores voltados á sua proteção e melhoria.
Promover a participação dos alunos na organização de suas experiências de aprendizagem, dando-lhes a oportunidade de tomar decisões e aceitar suas consequências.
Estabelecer para os alunos de todas as idades, uma relação entre a sensibilização ao meio ambiente, a aquisição de conhecimentos, atitude para resolver os problemas e a clarificação de valores, procurando, principalmente, sensibilizar os mais jovens para os problemas causados pela Dengue na sua própria comunidade.
Etapa 1
- Palestra – Tema: O mosquito transmissor da Dengue.
-Brincando e aprendendo: Confecção de cartazes (espalhar pela escola e locais de maior acesso: bares, lojas, pontos de ônibus , próximos à escola).
- Estudo do texto: De onde vem e como é o Aedes Aegypti.
Etapa 2
- Cantando e aprendendo: Ciclo de vida da Dengue - “Melô do mosquito dengoso”
MELÔ DO MOSQUITO DENGOSO
Melodia: “ A barata diz que tem”
O MOSQUITO DIZ QUE QUER
COM UM BEIJO LHE AGRADAR
É MENTIRA DO MOSQUITO
ELE QUER LHE ATACAR
AH! AH! AH! OH! OH! OH!
ELA QUER LHE ATACAR!
O MOSQUITO DIZ QUE VAI
UM DIA LHE CONQUISTAR
É MENTIRA DO MOSQUITO
ELE QUER É LHE MATAR
AH! AH! AH! OH! OH! OH!
ELA QUER É LHE MATAR
ESSA FÊMEA TÃO LEVADA
DIZ QUE N’ÁGUA VAI BRINCAR
É MENTIRA DA VAMPIRA
ELA VAI É PROCRIAR
AH! AH! AH! OH! OH! OH!
ELA VAI É PROCRIAR.
O MOSQUITO DIZ QUE A DENGUE
NÃO É NADA DE ASSUSTAR
É MENTIRA DO MOSQUITO
NÃO DEIXE A FÊMEA BOTAR.
AH! AH! AH! OH! OH! OH!
NÃO DEIXE A FÊMEA BOTAR
SÓ DEZ DIAS É QUE GASTAM
OS OVINHOS PRÁ CHOCAR
FIQUE ESPERTO E SE CUIDE
PARA O MOSQUITO MATAR
HÁ! AH! AH! OH! OH! OH!
PARA O MOSQUITO MATAR
NOS PNEUS, GARRAFAS VELHAS
ÁGUA LIMPA E PARADA
LÁ ESTÁ O GRANDE PERIGO
A LARVINHA ESGANADA
AH! AH! AH! OH! OH! OH!
A LARVINHA ESGANADA!
O MOSQUITO DIZ QUE A DENGUE
VAI LHE DAR É MUITO AMOR
É MENTIRA DO MOSQUITO
ELE TRAZ É MUITA DOR
AH! AH! AH! OH! OH! OH!
ELE TRAZ É MUITA DOR
ETAPA 3
-Lendo e aprendendo:
• O que é a Dengue?
• O que é Dengue hemorrágica?
• Quanto tempo duram os sintomas da Dengue?
-Historia em quadrinhos: Pedrinho e Chiquita “ Combatendo o Aedes Aegypti”
Avaliação: Participação nas atividades propostas, debates, teatros e elaboração de cartazes, relatórios.